J'ai grandi en Colombie et au Mexique, pays aux marchés riches de mille couleurs. De la salsa aux Mariachis, la musique a accompagné au quotidien les premières années de ma vie. De retour en France, en plein hiver, j'ai eu une sensation de "grisaille", je recherchais désespérément ces couleurs et musiques, souvenirs de mon enfance. Les occasions d'écouter les musiques et les chansons de cette culture ont été de grands moments de réconfort.
"Les chansons bercent notre enfance, calment nos angoisses, elles nous accompagnent tout au long des moments importants de la vie, qu'ils soient tristes ou heureux. On n'oublie jamais ces chansons-là, même s'il ne nous en reste que les premières paroles, la mélodie est incorporée." Philippe Grimbert "Psychanalyse de la chanson" Paris, Les Belles Lettres/Archimbaud, 1996.
Chanter pour un enfant dans sa langue, c'est le reconnaître dans sa culture.Dans le cadre des formations que nous menons auprès des équipes travaillant auprès des enfants, dans la diversité des lieux d'accueil, leur apprendre des chansons étrangères est devenu pour moi une priorité. Même si nous ne la chantons pas parfaitement, quelle surprise pour l’enfant et sa famille de rencontrer un adulte qui a fait l'effort d'apprendre cette chanson dans une langue qu'il ne connaît pas, pour ainsi mieux les accueillir.
Dans de nombreux pays, le magnétophone n’a pas encore pris la place de la musique vivante. La chanson est encore synonyme de relation, d’accompagnement des moments de la vie, de transmission familiale. Chanter une chanson dans sa langue à un enfant, c’est jeter un pont entre deux mondes, un pont qui rend possible une relation quand les langues ne permettent pas de communiquer.
Geneviève SCHNEIDER
Musiques
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